Pierre Bourdieu

COMENTARIO

Cuando empecé a conocer las ideas de Bourdieu, se me hicieron 100% ciertas y reales de acuerdo a lo que estamos viviendo, pero pocas veces somos conscientes de darnos cuenta de que eso está sucediendo. El gobierno nuestro principal símbolo de sometimiento, hace que aprendamos en la escuela aquello que a él le interesa, es decir, crear personas ignorantes que asimilan la cultura dominante, siendo títeres del sistema. Además coincido con él cuando dice que la educación, es un sistema de adoctrinamiento, donde el único camino es copiar a otra cultura, por el hecho de no sentirse excluido, aprendemos inconscientemente elementos que nos son impuestos.

De acuerdo a su obra Homo academicus, también visualizamos incluso en la escuela primaria, una lucha entre disciplinas, donde se le brinda mayor atención a ciertas disciplinas.

John Locke

COMENTARIO

Las dimensiones que considera Locke, me parecen completas y holísticas, porque ven al sujeto de lo físico, moral e intelectual, esferas que se desarrollan en cierto nivel en los espacios educativos, incluso dentro de la moral, vemos que debe existir una conciencia que vaya más allá de lo superficial, una reflexión de la vida.

Además dentro del ámbito educativo, él rescata la parte del intelecto más allá que el castigo, ya que los niños so sensibles y suelen responder negativamente ante situaciones de atentar en su contra. Así que propone tratar a los niños con tacto y a través de palabras reflexivas.

Por último el juego, al igual como mucho autores, representa un papel importante, porque mide la parte física, el dominio propio (valores) y las actitudes ante una actividad.

Henry Giroux

Comentario

Actualmente en los principios básicos de educación, nos encontramos ante la perspectiva de Giroux, el cual considera que la educacion debe cubrir las desigualdades sociales ante este mundo en globalización, es decir, atender a todos nuestros alumnos a pesar de las diversidades socio-económicas y culturales en las que se encuentren.

además me parece muy fundamental, el tomar en cuenta la justicia y la igualdad ante la situación educativa, ver a todos los niños como sujetos de derechos y de las mismas posibilidades de aprendizaje y desarrollo. Y el que considera una educación comprometida, que se encuentra totalmente en contacto con el contexto y trabaja en colectivo.

Ivan Illich

COMENTARIO

Me encuentro de acuerdo con Illich en el sentido de que considera que en todo el mundo las escuelas son empresas organizadas y concebidas de modo que copian el orden establecido, ya sea que este orden se llamado revolucionario, conservador o evolucionista, porque vemos que estamos viviendo en una sociedad reproductora como lo señala Bourdieu. Además también visualizamos que la escuela  conduce a una sociedad orientada al consumo, una sociedad que confía en normas de valor de vigencia mundial, una sociedad consumista.

Hegel

COMENTARIO

Estoy completamente de acuerdo con Hegel en el sentido que considera la realidad como un todo, pero que este todo está compuesto por partes pequeñas. Además vemos que en la actualidad la educación tiene como idea fundamental el progreso, el avance y el dejar los niveles inferiores en el olvido. Incluso vemos que dentro del curriculum se encuentra el aprendizaje de lenguas, matemáticas, historia, sin embargo se ha dejado excluida la religión. 

Conceptos

MAPA CONCEPTUAL

DOCUMENTO

Rousseau

COMENTARIO

Me encuentro muy de acuerdo con Rousseau cuando señala que la educación potencia la libertad de los sujetos, ya que conforme vas aprendiendo cosas nuevas te vas sintiendo como una persona que día a día posee mayores conocimientos y se rompe con las ataduras de la ignorancia. Además detectó ciertas posturas visualizadas en nuestra educación actual como lo es, el enseñar bajo elementos reales, ésto yo lo veo como conocimientos contextualizados, también el centrarse en el niño como sujeto de aprendizaje, estimulando el deseo por que aprenda, esto es la parte inicial de nuestras secuencias de aprendizaje, la motivación extrínseca para que surja la intrínseca. Y por último el considerar que todo sujeto cuenta con ciertas necesidades y que a partir de éstas es necesario partir para que los conocimientos, habilidades y actitudes tengan cierta funcionalidad.