Emmanuel Kant

COMENTARIO

Su pensamiento es muy interesante, porque hace una analogía entre el hombre y el animal, considera que si el ser humano no fuese educado, sería tal cual un animal, actuaría por instinto e irracionalmente. Yo considero que está completamente en lo cierto, si un ser humano vive en las tinieblas, como lo menciona Plantón, su vida será oscuridad y por tanto actuará por impulso, es decir, sin razonamiento.

Sin embargo la luz que ve Kant, es la educación, educación en todas sus esferas, pero en especial la moral, porque de acuerdo a lo que él pensaba, si hay moral en un sujeto, es posible que piense y reflexione sobre su actuar, lo que lo llevará a ser un hombre completo. Para finalizar quiero concluir con el siguiente pensamiento de este filósofo: "no se trata de educar mecánicamente para que el hombre sea bueno, sino de crear una personalidad estable y equilibrada". 

John Dewey

COMENTARIO

John Dewey, un pedagogo de los más hablados a lo largo de mi estancia aquí en la Normal. Me encuentro totalmnete de acuerdo con su pensamiento "Aprender a través de la práctica". No solo porque tiene gran relevancia como escritor sino porque en mi propia experiencia veo que es un pensamiento 100% perfecto, aprendo en el momento en realizó actividades, cuando tengo experiencias y sobre todo incorporo recuerdos que me quedarán plasmados para toda la vida, ya que con ellos será posible pulir detalles para reconstruir un aprendizaje mejor estructurado.

Además es importante cuando nos dice que la educación es "enseñar a pensar", esto es lo que veo con mi titular actual, lleva a los niños a investigar pos si solos, reflexionar sobre la realidad, ser autónomos y capaces de aprender por descubrimiento. Además se sale del pensamiento "educación para la vida", porque el dice que la educación es el lugar de vida, no un espacio de simulación, así que desde ahí hay que dar lo mejor de si, aprender a actual como si ya fueses responsable de tus propias acciones.

Emilio Durkheim

COMENTARIO

En ocasiones anteriores ya había escuchado de este filosofo, más no sabía que tenía aportes significativos hacia la educación, únicamente sabía que era un sociólogo. Sin embargo, considero que a pesar de que no te encuentres inmerso en su totalidad en la educación, todos los campos de estudio van a influir en la educación, así que inicio sus pensamientos desde esta reflexión.

Durkheim, uno de los pensadores que jerarquiza la educación iniciada desde la que nos dan nuestros padres en casa, de modo que llega el momento de ingresar a una escuela en edad posterior. Además estoy un poco en desacuerdo cuando dice que la educación solo la ejercen las generaciones adultas, ya que vivimos en un mundo en evolución donde los pequeños ahora también pueden ser los maestros de los ya pensados "maduros",

Aunado a sus pensamientos coincido cuando dice que la educación nos lleva a una socialización al igual que Vigotsky. Además de acuerdo a lo visto en nuestro curriculum actual, se trata de desarrollar una educación como la que él señala, laica, moral y racional, claro es con algunas debilidades en su calidad.

Peter MClaren

COMENTARIO

Nunca había escuchado de Peter MClaren, sin embargo considero que es un sujeto crítico sumamente pensante y reflexivo en torno a lo que se vive en la sociedad actualmente, porque su ideología está sumergida en torno al capitalismo, a sus consecuencias frente a los desprotegidos, debido a que propone una educación critica y activa, que cree sujetos libres dejando en el olvido la esclavitud y la explotación por parte de los poderosos. Su visión es sumamente contemporánea, hace críticas a los sistemas capitalistas con el fin de llegar a una transformación radica y total.

Vigotsky

COMENTARIO

Desde que cursaba la preparatoria, escuchaba hablar sobre Lev Vigotsky, sobre su pensamiento respecto al lenguaje y a la interacción. Ingresé a la Normal y su influencia con respecto a nuestra práctica está presente en todo momento. 

Ya que nos dice que la dialéctica, es la naturaleza, el pensamiento y la ciencia, es decir, es la ciencia más general con la que contamos, la cual nos lleva directamente al conocimiento y a la actuación frente a la sociedad.

Siempre dentro de mi práctica, trato de desarrollar sus postulados, iniciados desde la interacción y en especifico la ZDP, aquella distancia entre lo que el sujeto puede hacer por si solo y aquel otro punto en el que recibe apoyo de un experto. Premisa siempre visible en las aulas de clase. Además coincido con él, cuando dice que la enseñanza debe ser estratégica, activa, consciente, automatizada y sobre todo reflexiva; con el fin que todo fluya de manera organizada.

Michel Foucault

COMENTARIO

Un filósofo más que crítica el sistema, esta parte resulta bastante interesante, porque nos lleva a un mayor análisis de nuestra situación actual, en especial la situación de México que es digna de polémica, porque nos habla del bio-poder, es decir, las formas de controlar la población, como con los medios de comunicación, que nos muestran lo que el gobierno espera que nosotros hagamos o reproduzcamos. 

La parte más relevante que causó interés, fue el porqué se llaman Escuelas Normales, porque nuestro deber es normalizar a la sociedad, pero la pregunta es ¿qué enseñar para nornalizar?, con esto me siento parte de un sistema manipulador, que impone valores, conocimientos  y actitudes de una manera sutil, enseñamos para ser parte del bio-poder, con esto es necesario luchar por una educación que enseñe a pensar, que se aleje de la ignorancia y de ser títeres de la cultura dominante.

Luis Villoro

COMENTARIO

De acuerdo a Luis Villoro, vemos que está en constante relación con lo divido, ya que para él, este es el camino para llegar al bien, coincido con Villoro, porque siempre la divinidad, te guiará para una adecuada toma de decisiones, si es que tú así lo deseas. Veo que este filósofo, encuentra en el hombre un sujeto muy particular, cuya fuerza y principios pueden lograr cambios en sí mismo y en el mundo.

Provocar el experimento para explicarlo con la razón, es una de sus premisas, que busca el llevar las cosas a la práctica, para posteriormente interpretarlas bajo los principios teóricos de la investigación, ya que todo tiene una explicación. 

Freire

COMENTARIO

Su pedagogía del oprimido, la veo muy relacionada con lo que destaca Bourdieu con la cultura dominante, en donde se da una mayor conciencia de lo que estamos viviendo a causa de nuestro sistema. Ya que busca en lo máximo humanizarnos, reflexionar y transformar lo que somos, para así llegar a una liberación. 

su educación problematizadora, es la que con mayores niveles de éxito se vislumbra ya que se presenta una independencia, y una transformación de los conocimientos, alejándonos de esa opresión tan diminuta.  Además con su método de alfabetización, rompe con muchas barreras porque logra que todo parta de la cultura y contexto del sujeto.

Phillipe Perrenoud

COMENTARIO

De acuerdo a Perrenoud, considero que es un gran elemento de  la educación, rescatando en primer momento su 10 competencias docentes, cuya amplia magnitud, llevan al docente a ocuparse de lo que el concierne.  A mi parecer la competencia docente número 9: enfrentar los deberes y los dilemas éticos de la profesión, porque en ella veo el trabajo englobado del docente, si tú eres responsable lograrás trabajar con las demás competencias, es decir, el deber te llevará a trabajar en equipo, diseñar estrategias de aprendizaje, usar las tecnologías, informar a los padres y demás. Así que yo colocaría esta competencia en la punta de la pirámide, porque es el origen de todo. Además considera la parte importante de trabajar con base en la ética, tomando decisiones morales, sustentadas en el bien propio y en el de los demás. Por esta razón es que éste principio fue el que más captó mi atención.

Debido a que nos habla en general de las competencias, considero que es muy digno de citarse y de mediar nuestro actuar bajo su postura.

Pierre Bourdieu

COMENTARIO

Cuando empecé a conocer las ideas de Bourdieu, se me hicieron 100% ciertas y reales de acuerdo a lo que estamos viviendo, pero pocas veces somos conscientes de darnos cuenta de que eso está sucediendo. El gobierno nuestro principal símbolo de sometimiento, hace que aprendamos en la escuela aquello que a él le interesa, es decir, crear personas ignorantes que asimilan la cultura dominante, siendo títeres del sistema. Además coincido con él cuando dice que la educación, es un sistema de adoctrinamiento, donde el único camino es copiar a otra cultura, por el hecho de no sentirse excluido, aprendemos inconscientemente elementos que nos son impuestos.

De acuerdo a su obra Homo academicus, también visualizamos incluso en la escuela primaria, una lucha entre disciplinas, donde se le brinda mayor atención a ciertas disciplinas.

John Locke

COMENTARIO

Las dimensiones que considera Locke, me parecen completas y holísticas, porque ven al sujeto de lo físico, moral e intelectual, esferas que se desarrollan en cierto nivel en los espacios educativos, incluso dentro de la moral, vemos que debe existir una conciencia que vaya más allá de lo superficial, una reflexión de la vida.

Además dentro del ámbito educativo, él rescata la parte del intelecto más allá que el castigo, ya que los niños so sensibles y suelen responder negativamente ante situaciones de atentar en su contra. Así que propone tratar a los niños con tacto y a través de palabras reflexivas.

Por último el juego, al igual como mucho autores, representa un papel importante, porque mide la parte física, el dominio propio (valores) y las actitudes ante una actividad.

Henry Giroux

Comentario

Actualmente en los principios básicos de educación, nos encontramos ante la perspectiva de Giroux, el cual considera que la educacion debe cubrir las desigualdades sociales ante este mundo en globalización, es decir, atender a todos nuestros alumnos a pesar de las diversidades socio-económicas y culturales en las que se encuentren.

además me parece muy fundamental, el tomar en cuenta la justicia y la igualdad ante la situación educativa, ver a todos los niños como sujetos de derechos y de las mismas posibilidades de aprendizaje y desarrollo. Y el que considera una educación comprometida, que se encuentra totalmente en contacto con el contexto y trabaja en colectivo.

Ivan Illich

COMENTARIO

Me encuentro de acuerdo con Illich en el sentido de que considera que en todo el mundo las escuelas son empresas organizadas y concebidas de modo que copian el orden establecido, ya sea que este orden se llamado revolucionario, conservador o evolucionista, porque vemos que estamos viviendo en una sociedad reproductora como lo señala Bourdieu. Además también visualizamos que la escuela  conduce a una sociedad orientada al consumo, una sociedad que confía en normas de valor de vigencia mundial, una sociedad consumista.

Hegel

COMENTARIO

Estoy completamente de acuerdo con Hegel en el sentido que considera la realidad como un todo, pero que este todo está compuesto por partes pequeñas. Además vemos que en la actualidad la educación tiene como idea fundamental el progreso, el avance y el dejar los niveles inferiores en el olvido. Incluso vemos que dentro del curriculum se encuentra el aprendizaje de lenguas, matemáticas, historia, sin embargo se ha dejado excluida la religión. 

Conceptos

MAPA CONCEPTUAL

DOCUMENTO

Rousseau

COMENTARIO

Me encuentro muy de acuerdo con Rousseau cuando señala que la educación potencia la libertad de los sujetos, ya que conforme vas aprendiendo cosas nuevas te vas sintiendo como una persona que día a día posee mayores conocimientos y se rompe con las ataduras de la ignorancia. Además detectó ciertas posturas visualizadas en nuestra educación actual como lo es, el enseñar bajo elementos reales, ésto yo lo veo como conocimientos contextualizados, también el centrarse en el niño como sujeto de aprendizaje, estimulando el deseo por que aprenda, esto es la parte inicial de nuestras secuencias de aprendizaje, la motivación extrínseca para que surja la intrínseca. Y por último el considerar que todo sujeto cuenta con ciertas necesidades y que a partir de éstas es necesario partir para que los conocimientos, habilidades y actitudes tengan cierta funcionalidad.

Karl Marx

COMENTARIO

En cuanto a Marx lo veo como un filósofo que a pesar de los años, su pensamiento continua porque la parte económica , las clases sociales, los capitalistas siempre estarán presentes y su presencia marca el sentido de todas las cosas, de las actividades y del modo de vida.

En cuanto a sus aportes a la educación veo que, parte de sus pensamientos están marcados en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y por tanto en la Ley General de Educación, con elementos como: educación laica, gratuita e igualitaria. Aspectos que siempre han estado en entredicho, ya que un papel lo diga, no asegura su práctica correcta. 

Además vemos en los programas que se procuran desarrollar contenidos con bases científicas (la parte intelectual), lo físico como con los deportes y lo politécnico como en secundarias que enseñan computación, carpintería, etc. Así como la parte ética y moral con Formación Cívica y Ética. 

Y por último le dan importancia al trabajo colectivo que conlleva relaciones sociales, asumiéndose así como seres integrales.

Sócrates

COMENTARIO

Siempre los ideales de Sócrates me han resultado muy interesantes y por su puesto muy ciertos,esencialmente en la parte del conocimiento y del método de la mayeútica, porque de éste depende mucho el cómo te asumas como ser pensante que no lo sabe todo, es decir reconocer la propia ignorancia. Es un método que busca la verdad de las cosas a través de cuestionar la perspectiva que se tienen de las cosas.

En cuento a educación, nos encontramos con otro filósofo, cuyos aportes continúan en nuestro sistema educativo actual, en el sentido de que ve al maestro como un guía y al alumno como aquel que descubre, que participa, que dialoga, que comenta y que aporta para que se dé un aprendizaje mutuo. 

Platón

Comentario

Me resulta muy importante la idea que destaca Platón, con el mito de la caverna, ya que la visualizamos en todo lo que nos rodea, especialmente en la educación, donde vemos a los niños como aquellos sujetos en las tinieblas, al docente como aquel que jala al niño para salir a la luz, y la luz como los aprendizajes y/o conocimientos, así que este mito rescata mucho de la vida, del cómo el hombre debe hacer un esfuerzo para acercarse al conocimiento.

La parte de educar mediante la gimnasia y la música, aún lo visualizamos actualmente, estas con la finalidad de desarrollar algunas habilidades, motivar para aprender y favorecer aspectos mentales en el niño.

Por último coincido con su argumento, de educar a los niños al estar en una fase moldeable, ya que yo los considero esponjitas que pueden ser fáciles de cambiar, claro si se les ayuda oportunamente.

San Agustín de Hipona

COMENTARIO

El pensamiento de San Agustín, se  me hace aún más importante porque destaca la parte teológica en la educación, en el sentido de creer en dios, como aquel ser que puede dirigir el mundo, considero que siempre es importante creer en alguien o algo, porque de eso depende el que tengas fe, convertida esta fe en creer también en ti mismo, en que puedes realizar las cosas.

También algunos de sus ideales, se encuentran en la vids aeducstiva actual, en el hrcho de enseñar la verdad divina, en estos casos vemos que en las escuelas se enseña una verdad, pero no divina, más si científica, pero la idea se conserva en las instituciones. Además el formar para crear seres con libre albedrío, es un situaciones que visualizarnos en las competencias de planes y programas de educación básica, ya que se pretende formar ciudadanos autónomos que sepan tomar decisiones.